因應疫情遠距上課 忠恕學院學界班視訊結班心得 ②

◎ 忠恕學院學界班提供

（接上期）相關連結：因應疫情遠距上課  忠恕學院學界班視訊結班心得 ①

※精進班  李翊群

後學是第一次上到精進班的課程，學期中很多都是屬於自我啟發方面的課程，由內而外，引導大家當一個稱職的輔導學長。

後學印象最深刻的是林珊如講師的課程，從為什麼需要輔導學長的角色開始反思，接著再從學員的角度出發，分析學員到底要的是什麼？重新審思自己擔任輔導學長那麼久之後，是否慢慢少了些什麼？最後鼓勵大家要以身作則，及闡述如何帶給學員一個好的上課環境。此堂課對於新的輔導學長來說，是一個學習的方向，而對舊的輔導學長來說，則是一個自我省思的機會，並且大家都可以實際應用到下學期新的培緣班（一年級）中。

這學期採用視訊上課，雖然使班程在疫情當中能夠延續下去，也省下了很多交通時間，大家的出席率也都變高了；不過後學還是很懷念面對面的感覺，希望這是第一次、也是最後一次的視訊上課，期盼疫情可以趕快過去！

※培德班  陳祉聿

這學期我們班的課程重點是「學習如何策劃夏令營」。從小就是夏令營固定班底的我，常常參與了這看似短短的三天活動，但總是沒辦法記得所有內容，每次結束卻都讓我有所感動，我想這就是夏令營的精髓；等親身參與策劃後才知道，所謂「台上十分鐘，台下十年功」，也是我們班這一年所學的課程重點。

以前覺得輔導學長就像媽媽，又像老師，沒想到要當個稱職的輔導學長並不簡單；每位輔導學長除了要有一顆善良的心，更要具備同理心。這學期張秀娟講師所講的「同理心與同理心的回饋」這堂課，講解了同理心的意涵，以及說明運用同理心回饋的方式；講師也在課堂中舉許多例子，讓我們用同理的角度去了解情況。所謂「說者無心，聽者有意」，簡短的一句問候語，是否運用了同理心，背後所涵蓋的意義不同，這是成為輔導學長前最重要的一道課題，讓學員感受到我們有同理他，他才能卸下心防地訴說，這都是我們需要學習的地方。

這學期因應疫情的關係，學界班秉持著「停班不停教」的精神，每位學長不因疫情而怠惰，點傳師、講師，以及輔導學長們也都十分用心，用視訊方式帶領著我們繼續完成課程。在家視訊，常常感覺「人到心不到」，然而透過電腦，看著講師、輔導學長們認真的神情，讓後學感到慚愧，提醒著自己不要辜負講師的用心，期許自己保持著認真向上的態度，繼續完成學界班的課程。最後希望疫情快快結束，讓大家早日回堂互相學習，也希望第26期的營隊能夠圓滿順利。

※培德班  黃品慈

新冠病毒疫情到現在為止已經有將近半年的時間，這段期間也發生了很多事情，例如：政府規定了許多相關的防疫措施，學校曾經延後開學等等。我們也很積極配合政府的政策，學界班這學期都使用視訊軟體線上上課，這是一個非常新的體驗，是以前從來沒有嘗試過的方式；現在網路很發達，讓我們可以在疫情中仍持續進行課程，只要有手機、平板、網路，有時需要耳機、麥克風等設備，隨時隨地都可上課，突破距離的限制。然而後學還是會想念大家，因為我們已經超過半年以上的時間，沒有真正面對面地聊天了。

透過線上上課，有很多讓我們印象深刻的課程。今年夏令營是由我們班負責主辦，因此課程大多是教我們如何帶領小隊；帶領小隊，後學覺得最重要也最困難的，就是如何帶領學員去做反思引導。反思引導又有兩個比較困難的點，一是如何設計問題，問題要有層次，並要漸進式引導，才會達到反思的效果。二是要能創造讓學員放下戒心、願意相信你，並將話說出來的環境；在短時間內如何創造這樣的環境，這也是很重要的一點。講師在課堂上讓我們嘗試去設計問題，後學這才發現光是知道許多理論其實沒有用，這些都需要經驗的累積。

關於夏令營的規劃與討論，我們也不得不在網路上進行，但是每次看到大家都積極地討論、發表意見，以及從各組分配設計的夏令營課程子題，或是行政組別（人事組、學術組、總務組等）各自的負責工作，都可以感受到大家的努力，還有想把夏令營辦好的決心，這也讓後學更想要盡一份力，讓夏令營可以圓滿順利。

這次夏令營的主題是「珍惜」，我們這半年來也深深體會到了生活周遭有許多需要珍惜的人、事、物，例如：政府很快進行了適當的防疫措施，讓台灣確診的人數可以很少；我們現在還能用視訊的方式上課；我們需要的防疫物資比其他國家還要來得充裕等，這些都值得我們去珍惜。雖然線上上課很方便，但還是比不上我們可以面對面討論的感覺，真心祈禱疫情能夠盡快過去，讓大家可以回復正常的生活。

※培信班  蕭宇岑

這學期印象最深刻，也是變化最大的，絕對是因為疫情關係，學界班全部改用視訊方式上課。對後學來說，因為不熟悉和覺得有點彆扭而不敢開鏡頭發言，是視訊上課最困難的地方。講師、輔導學長們認真地引導學員發言，卻常常得不到回應；期間也測試了好幾種視訊軟體，以及身體力行地開鏡頭、主動發言、上傳上課筆記和心得，後學想和他們說：「辛苦了！」就像純福講師一直提到的，我們都要感謝有機會可以在這裡上課。

這學期的課程，後學其實因為課業關係請假了很多堂課，最重要的「儒、釋、道三家簡介」也沒有完整地上完，自己都覺得有點可惜；但因為大家都會在群組上討論與分享筆記，後學也能夠看到大家不同的想法和見解。看到有輔導學長在討論過程中分享了：從個人的修養角度來說，三教的說法不同，儒家是「修身、治世、平天下」，道家是「養生、遁世、窮萬物」，佛家是「見性、救世、通萬有」，但勸人為善和勸人向上的精神是相同的。似乎讓後學也整理了沒上到的「三教合一」這堂課的重點。 

還有一堂課，講師出了一個作業：「『道士者，謂行住坐臥，舉心運意，唯道為務。』請問大家，道士就是我們自己，我們生活中行住坐臥有什麼狀況會影響自己修道？」後學聽到昀瑞學長的分享也很有感觸，他說：「覺得最障礙的是起心動念，心境容易受到外在環境所影響；受影響後，事情還會持續擺在心中，常常需要其他人的提醒才會忽然醒來。」我們怎麼樣能夠不受干擾地讓道與我們的生活連結？培仙講師說：「道的標準不會因人而異，道不會因為環境變化而改變，就像我們的本性也是，所以我們都正在往回家的路上學習，唯有精進不懈怠，才能愈來愈接近道。」後學會學習不管在道場或是生活上，都更精進不懈怠。

※培信班  郭家池

這學期因為新冠病毒疫情的原因，我們以視訊教學的方式上課，後學有注意到一些較年長的前賢有些難以適應。

後學就讀歷史系，對於時間難免有些敏感。在這學期上課時，後學常感覺到時間的奇妙；我們身處於2020年5月31日（學界班共同結班的日期）的當下，我們用以相互交流的工具——手機、平板、電腦等，是人類文明最先進的成果。我們在上課時使用的程式，大約是這二十年的發明。坐在螢幕前的各位，從像我一樣年紀的年輕人，到四、五十歲的講師，和六、七十歲的點傳師等年齡不等。我們所屬的「一貫道」，在一百年多前由十六代祖師開始稱之；十七代祖師領天命後進入白陽期；十八代祖師師尊、師母完善，再由張老前人等前人輩在二戰後帶來台灣。我們所講述的知識，產生於約2,500年前人類文明最燦爛的軸心時代，是三教聖人在艱困之時為解決人類所面臨的困境，諸如戰爭、疾病、愚昧等，思考衍發而成，如孟子所言：「天將降大任於是人也，必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身、行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。」《孟子‧告子下》各位學長可以感覺到我們課程的神奇嗎？科技的發展，使得我們能用最新的設備、人類物質技術的結晶，傳授數千年前的知識，或者說智識上的精華，一如老前人當面向台灣的前賢傳授道理一樣。

這次的疫情，對於世界各地都是艱困的挑戰，但歷史證明人類在面對挑戰時，往往能開創出難以預料的成果。如同三教聖人，我們身處於艱困與變動的年代，不只是疫情，我們還面臨思想與信仰上的挑戰，起於千年前封建時代的經書，要如何處理民主時代的問題？要如何說服台灣乃至於世界，一貫道信仰有保存的價值？前人歷經劫難獲得的知識，今日只需要上網就可得知，後學相信這是上天的恩賜；上天讓我們生於充滿挑戰的時代，使我們有機會向社會證明中華傳統文化、思想，以及一貫道的天命，這些經歷千年仍屹立不搖的思想，仍適用於這個時代，乃至於下個千年。後學很高興能與學界班的各位學長承擔傳揚一貫大道的使命，一如老前人及諸位前人輩，將它傳承下來一般。

※培緣班  李洋彣

防疫前間無法碰面開班，我最懷念的就是之前可以到天定堂上培緣班課程的時候；因為我的學校在外縣市的緣故，所以在還沒有全體都線上上課之前，我大部分時候也都只能在宿舍中用視訊的方式上課；而在上課的時候，有一些互動的課程或課堂上玩一些小遊戲之類的，我都只能隔著螢幕看著大家玩，沒有辦法現場參與，也沒辦法跟大家一起互動，這是我覺得比較可惜的地方。所以我每次都很珍惜學校還在放假的時侯，這樣才能夠親自到天定堂上課。

※培緣班  陳曦鈞

今年可說是非常特殊的一年，由於疫情的緣故，導致全體學界班這學期都是以線上遠距離的方式來上課，這應該也是學界班28期以來，第一次那麼長時間地使用遠距教學。雖然在科技的進步下，透過通訊網路，各種課程仍然可以不間斷地照常進行，但是難免亂了一些節奏，像是：因為要配合避免多人群聚的防疫措施，忠恕道院訪道的課程就被取消了；因為無法親自到班上課，禮節演練的熟悉度就生疏了；還有錯過了讀書會原本要閱讀《出賣笑容的孩子》這本好書的機會；錯過與同修見面，甚至一起聯誼的機會等。

錯過了那麼多，那又換來了些什麼呢？最大的好處可能就是「節省了通勤時間與金錢的開銷」而已。後學認為，當一個人下定決心這禮拜要來參與學界班課程時，他是會排除種種萬難來上課的，所以根本不會在意以上這兩點的問題。還有一點好處就是，這段期間都是以遠距上課，大家對於電腦的操作、視訊軟體的使用，肯定也都有了更佳的瞭解；熟悉這些東西，對往後遇到特殊狀況時的課程處理應變方式，將會有更大的助益。

由於這學期無法至現場聆聽課程，讓後學也懷念起過去到班上課的日子，熟悉的捷運站出口、熟悉的巷子、熟悉的樓梯、熟悉的上課地點；其中最讓後學懷念的就是「人與人當面交談時的那種互動」，比起對著螢幕講話，面對面交談是更有溫度和情感的，尤其在課中分組討論時，當下組員們聚集在一起集中思考的環境下，是會較有相互激勵與反省的可能。

另一點就是「上課時的專注度」，因為是在家上課，而不是在公眾場所，會相對較無壓力，而且用電腦或手機來上課，難免會分心，或是雖然開著視訊軟體聽課，但卻更認真地在做其他事。但是這樣的學習，就如同白白浪費了兩個小時，在上完課後什麼也沒留下，甚至完全不知此堂課的重點是什麼。有鑑於此，後學也有自我約束要專心看著螢幕聽講師上課，把握每一次的聽講機會，不過這種方式的學習專注程度，終究不比實際到班上課來得好。期待下學期就能回到天定堂，以實際授課的方式和大家一同上課學習！

最後，後學勉勵自己及分享給大家一句話：「能在學界班學習、在道場修辦道，是件幸福的事，應該要好好珍惜；還有要時時保持感恩和知足的心，並且相信未來會更美好。」

（續下期）